發(fā)布時(shí)間：2020-08-17 作者：益聯(lián) 來源：益聯(lián)醫(yī)學(xué)
為進(jìn)一步提高青年學(xué)生應(yīng)對突發(fā)狀況和意外傷害的自救、互救能力，新生軍訓(xùn)不再是簡單的“拉練”，同時(shí)在軍訓(xùn)中增加了“心肺復(fù)蘇”技能學(xué)習(xí)。心肺復(fù)蘇模擬人被引進(jìn)到校園，讓學(xué)生掌握實(shí)實(shí)在在的“心肺復(fù)蘇”技能。
先從發(fā)達(dá)國家的急救普及率來看，澳大利亞急救普及率50%、歐洲急救普及率80%、日本急救普及率92%。中國急救普及率2%，我們國家的急救知識的普及少之又少�；叵�2014年的最后一天，在上海外灘發(fā)生了嚴(yán)重的踩踏事件，有很多人因?yàn)槿巳旱膿頂D而受傷，而在當(dāng)場沒有多少人懂得急救，在救護(hù)車來之前沒有把傷害減到最低。從中我們認(rèn)識到急救的重要性，更覺得在大學(xué)校園的我們很學(xué)習(xí)的必要。
生活在大學(xué)校園的我們，偶爾難免會(huì)發(fā)生一些意料之外的傷害，比如在體育館或者是操場上容易發(fā)生一些摔傷扭傷，在各個(gè)教學(xué)樓以及實(shí)訓(xùn)基地各個(gè)工作室里容易發(fā)生一些燙傷或者割傷。如果不及時(shí)采取一些措施很容易患上破傷風(fēng)或者意想不到的意外，在慌亂的時(shí)候往往會(huì)忘記如何進(jìn)行正確的急救措施，從而可能會(huì)錯(cuò)失最佳的救治效果，所以普及心肺復(fù)蘇知識，引進(jìn)心肺復(fù)蘇模擬人訓(xùn)練尤其重要，專業(yè)的急救知識的學(xué)習(xí)可以把傷害減到最低的程度，可以健康的度過大學(xué)生活，同時(shí)也可以幫助他人。
通過學(xué)習(xí)現(xiàn)場急救知識， 不但可以在突發(fā)事件中發(fā)揮第一目擊者的作用， 對病人進(jìn)行及時(shí)、有效的救護(hù)， 還可以運(yùn)用所學(xué)知識指導(dǎo)家人、朋友， 在更大范圍普及急救知識與技能， 起到知識傳播載體的作用。因此，加強(qiáng)大學(xué)生急救知識和技能培養(yǎng)對于學(xué)校和社會(huì)都具有深遠(yuǎn)的意義。
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心肺復(fù)蘇模擬人主要功能：提供心肺復(fù)蘇(CPR)的操作流程練習(xí)和考核，遵循美國心臟協(xié)會(huì)2015指南，其系統(tǒng)核心模塊由應(yīng)用軟件、全身人體模型組成，提供了使用、有效、數(shù)據(jù)詳實(shí)的教學(xué)培訓(xùn)工具。
心肺復(fù)蘇模擬人在培訓(xùn)時(shí)間內(nèi)可以利用現(xiàn)有的資源辦公電腦進(jìn)行軟件安裝，便可操作，進(jìn)行培訓(xùn)。心肺復(fù)蘇模型的訓(xùn)練操作模擬有：瞳孔及頸動(dòng)脈的變化；氣道開放；人工呼吸；心外按壓；全程中文語音指示。模型可選擇訓(xùn)練和考核方式，在操作時(shí)能夠?qū)φ_和錯(cuò)誤的操作語言提示，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)打印成績。訓(xùn)練的醫(yī)學(xué)儀器配置也有數(shù)十件，血壓訓(xùn)練器；血壓計(jì)；AED除顫儀；聽診器；復(fù)蘇操作墊；屏障面膜；可換肺囊裝置等。這些設(shè)備都是完成心肺復(fù)蘇急救的標(biāo)準(zhǔn)配置，與實(shí)際操作完全一樣，沒有差別。
由于近幾年校園猝死事件的頻繁發(fā)生，所以在校園中進(jìn)行心肺復(fù)蘇術(shù)的培訓(xùn)是非常有必要的。這不僅可以讓同學(xué)們掌握心肺復(fù)蘇的基本知識和技巧，而且能夠準(zhǔn)確無誤的運(yùn)用到實(shí)踐中，對家庭、社會(huì)、生活、工作及自身安全等都具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。
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