發(fā)布時間：2019-08-06 作者：益聯(lián) 來源：益聯(lián)醫(yī)學
在臨床教學尤其是技能教學中，教學模型可以具象化學生的學習內(nèi)容，形象化地展示一些理論知識不能展現(xiàn)的東西，有著廣泛的應(yīng)用。在醫(yī)學教學改革不斷深化的今天，醫(yī)學教學模型有著重要的作用。
（圖：高級生命支持智能模擬訓練系統(tǒng)）
對于醫(yī)學學習者，醫(yī)學教學模型可以把患者的真實情況與理論知識聯(lián)系起來，直觀地表現(xiàn)出人體組織結(jié)構(gòu)與器官功能。合理地使用教學模型不僅可以鍛煉學生的動手能力與協(xié)作能力，還可以全面提升臨床醫(yī)學的教學質(zhì)量。臨床醫(yī)學急危重癥多，實踐性強，而傳統(tǒng)的臨床醫(yī)學實習都是通過觀察和重復教師的操作進行的，學生的實踐性不強，存在著一定的缺點和不足，嚴重影響了實習的教學質(zhì)量。久而久之可能會讓實習醫(yī)師陷入“理論多、實踐少”的尷尬局面。
正是由于目前臨床醫(yī)學生臨床實踐日益受限，醫(yī)學教學模型應(yīng)運而生，以盡可能貼近臨床的方式進行醫(yī)學教學。先進的高端模擬系統(tǒng)保證了有效的教學效果，在臨床醫(yī)學中有著突出的作用。
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醫(yī)學教學模型在醫(yī)學教學中的主要優(yōu)勢 |
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可以進行罕見病例的學習 |
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對病人無危害 |
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時間方便性 |
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可重復性 |
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團隊協(xié)作能力培養(yǎng) |
醫(yī)學教學模擬人系統(tǒng)在醫(yī)學教學中的應(yīng)用標志著模擬教學改變了書本教學的模式，使醫(yī)學教育更貼近現(xiàn)實。使用教學模型模擬系統(tǒng)進行訓練和演習，更能使醫(yī)學生直接參與到臨床醫(yī)學的搶救工作中，處理各類應(yīng)急問題，在實踐中增強急救意識和掌握急救能力，促進實習醫(yī)生向臨床醫(yī)師的轉(zhuǎn)變，從而適應(yīng)現(xiàn)代醫(yī)學的發(fā)展和實際工作的需要。
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醫(yī)學教學模型在臨床醫(yī)學技能訓練中的作用 |
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醫(yī)學模型可以使基礎(chǔ)醫(yī)學、臨床教學以及實踐相互滲透，有助于培養(yǎng)及提高學生的綜合臨床操作技能和思維能力。 |
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在臨床醫(yī)學教學中可以為學生營造一個較為真實的診斷環(huán)境，熟悉不同的體征 |
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練習心肺復蘇技術(shù)、急性心肌梗死的院前急救、災(zāi)難現(xiàn)場應(yīng)急救、高級生命支持中的團隊合作，打下良好的基礎(chǔ)。 |
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有效縮短學生臨床學習的時間，規(guī)范臨床操作技能的學習，提高學生的認知能力，有助于培養(yǎng)學生的心理素質(zhì)，鍛煉整體思維。 |
文章來源:http://www.aliciaparsons.com/news/news507.html |
